مقاله چگونه کلاس های آموزشی خانواده را جذاب تر کنیم word دارای 46 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله چگونه کلاس های آموزشی خانواده را جذاب تر کنیم word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله چگونه کلاس های آموزشی خانواده را جذاب تر کنیم word

مقدمه     
اهمیت آموزش خانواده    
ضرورت آموزش خانواده    
نیازهای آموزشی والدین    
جایگاه خانواده در تربیت آدمی و اهمیت آموزش اعضای آن    
نگرش اولیاء به کلاسهای آموزش خانواده    
عوامل مؤثر در جذب اولیا به کلاسهای آموزش خانواده    
عوامل مؤثر در عدم جذب اولیاء به کلاسهای آموزش خانواده    
مدرسه و اهمیت آن در تربیت کودکان و نوجوانان    
اهمیت آموزش خانواده ها در مدارس    
برنامه آموزش خانواده در مدارس    
1-دوره جوانان و تشکیل خانواده    
2-دوره آموزش به خانواده های جوان ” خانواده های دارای پیش دبستانی”    
3-دوره آموزش به خانواده های دارای فرزند دبستانی    
4-دوره آموزش به خانواده های دارای فرزند نوجوان    
5-دوره آموزش بهخانواده های دارای فرزند نوجوان( 15 – 18 ساله)    
برنامه های سازمان مرکزی انجمن اولیا و مربیان جمهوری اسلامی ایران در خصوص آموزش خانواده    
1-کلاس های آموزش خانواده مدارس    
2-برنامه آموزش خانواده در رادیو    
تأثیرات کلاسهای آموزش خانواده بر والدین، خانواده و مدرسه ، بر اساس تحقیقات انجام شده    
موانع موجود در آموزش پدران و مادران    
الف: موانع ومشکلات مربوط به برنامه ریزی و مدیریت    
ب : موانع و مشکلات فردی     
ج:موانع و مشکلات اجتماعی    
الف: توصیه هایی به مدیران مدارس و مسؤولان اجرایی کلاسهای آموزش خانواده    
پیشنهادهایی به مدرسان کلاسهای آموزش خانواده    
نتیجه گیری    
فهرست منابع و مآخذ    

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله چگونه کلاس های آموزشی خانواده را جذاب تر کنیم word

1-   شریعتمداری ، علمی ، روان شناسی تربیتی ، اصفهان ،

2- ثابتی ، حسن ، کلاسهای آموزش خانواده را جذاب تر کنیم ، اسفندماه ،

3-نشریه­ی ماهیانه­ی آموزشی – تربیتی پیوند 220 ، 221 ،

مقدمه

اطلبوا العلم من المهد الی اللّحد ( حضرت محمد ص)

چنین گفت پیغمبر راستگو                     زگهواره تا گور دانش بجوی

همانطور که در حدیث مشهور نبوی تصریح شده است ، یکی از نیازهای دائمی بشر، نیاز به آموزش است . از نکات اساسی و روشن حدیث فوق این است که ، نه تنها آموزش و یادگیری به سنّ و زمان معیّنی اختصاص ندارد ، بلکه هر شخص، از کودکی تا واپسین لحظات زندگی نیازمند یادگیری و آموزش است

آموزش خانواده یکی از جنبه های بسیار مفید آموزش بزرگسالان است که همواره در جهان مورد توجّه برنامه ریزان اجتماعی بوده است . زیرا اساس هر جامعه ، خانواده های آن جامعه است . به عبارت دیگر، کیفیت ارتباط در مکان مقدس خانواده است که تا حد زیادی چگونگی گذشته ، حال و آینده هر فرد و جامعه را پی ریزی می کند . به همبن لحاظ یکی از جریانهایی که پس از پیروزی انقلاب و استقرار نظام جمهوری اسلامی ایران ، با کوشش متفّکران و مسؤولان مربوط دنبال شده و روند افزایشی داشته، ” آموزش خانواده” بوده است

به گونه ای که هم در تعداد کلاسها وهم در شمار اولیا شرکت کننده در کلاسهای آموزش خانواده ، سال به سال نسبت به گذشته افزایش چشمگیری حاصل شده است . با وجود این لازم می نماید که والدین به منظور آگاهی بیشتر از مسایل تربیتی، به یادگیری خود ادامه دهند و آموزشهای لازم را دریافت کنند . امّا آنچه در این آموزش قدم نخست محسوب می شود ، جذب، علاقه مندی و شرکت بیشتر والدین در این کلاسهاست

در این مقاله بر آنیم که نخست درباره اهمیّت و لزوم آموزش خانواده ، نیازهای آموزشی والدین ، و موانع مشکلات موجود در آموزش بزرگسالان ، مطالبی را خدمت خوانندگان محترم تقدیم نماییم ، سپس تأثیر کلاسهای آموزش خانواده را از نگاه تحقیقات ، نگرش اولیاء به کلاسهای آموزش خانواده و عوامل مؤثر در جذب آنان به این کلاسها را که نتایج تحقیق انجام شده توسط نویسنده مقاله حاضر است ، از نظر بگذرانیم و در پایان ، بر اساس یافته های حاصل پیشنهادهایی به منظور جذب بیشتر اولیاء اجرای بهتر برنامه آموزش خانواده و نیز بهبود کیفی آن ، آرائه نماییم

اهمیت آموزش خانواده

تشکیل خانواده به واسطه نیاز به پیوند روانی ــ عاطفی انسان ها که ریشه در خصوصیات فطری دارد ، صورت می گیرد . یعنی شکل گیری نهاد مقدس خانواده با ازدواج شروع می شود و لازمه آن ، وجود آرامش و عدم اختلال است . به عبارت دیگر پیوند و ارتباط اعضای خانواده باید مناسب بوده ، نتیجه اش  آرامش و رهیابی اعضای آن به سوی کمال باشد و در غیر این صورت این بنیاد مقدس و جایگاه رفیع رو به تزلزل می گذارد و نتیجه آن بجز نگرانی برای همه افراد خانواده چیز دیگری نخواهد بود . بنابراین تأثیر وسیع مثبت یا منفی خانواده بر مسائل مختلف اقتصادی ، فرهنگی ، اجتماعی و غیره آشکار می گردد

خانواده اولین جایگاه زندگی ، تربیت و نیز اولین آموزشگاه فرزند پس از تولد است . در همین نهاد مقدس است که اساس او شکل می گیرد. پس به لحاظ اهمیت تأثیرات خانواده ، بایستی برای تربیت صحیح نوگلان زندگی مان ، محیط ورود ، محیط رشد وزندگیشان یعنی خانواده را از هر جهت مهیّا ومناسب حالشان سازیم تا آنچه را که می خواهیم در آینده داشته باشیم ، بپرورانیم . یعنی بدون برنامه و آمادگی لازم نمی توان انتظار داشت که کودک، بسیار خوب تربیت شود . پس برای  تربیت صحیح باید خود و خانواده را برای این کار مجهز کنیم . شاعر گرانقدر، حافظ شیرین سخن این مطلب را بسیار خوب بیان نموده است

مکن در این چمنم سرزنش به خودرویی               چنانکه پرورشم می دهند می رویم

بدین ترنیب اهمیت و جایگاه خانواده در تربیت مشخص می شود. امّا آنچه در اینجا مطرح می گردد این است که چگونه میتوان این نهاد مقدس را به معنای حقیقی خود ، آن طور که شایسته است برای فرزندان و سایر اعضای خانواده آماده و مجهز نمود؟ در جواب باید اذغان داشت که بهترین راه و ابزار در این امر ، آموزش به افراد خانواده ، بخصوص والدین محترم است

ضرورت آموزش خانواده

هنگامی که با ازدواج یک خانواده جدید تشکیل می شود ، تأثیرپذیری اعضای فعلی ( زن و مرد ) بر یکدیگر نیز آغاز می گردد. دامنه این تأثیرات با ورود افراد جدید به خانواده ، یعنی فرزندان و سایرین ( بستگان زن و مرد ) روز به روز بیشتر می شود که محصول آن شبکه ای از روابط بین اعضا است

اگر خانواده را به یک مدرسه کوچک تشبیه کنیم ، زن ومرد یا پدر و مادر به عنوان مدیران خانواده ، در قبال آن مسؤولیت مشترک دارند .چرا که در خانواده ارزشها و آرمانهای فرزندان شکل می گیرد . بنابراین پدر و مادر باید اطلاعات و تجربیات لازم را برای ایفای نقش مطلوب خود کسب کرده باشند . از طرفی ، مرد و زن جوان آگاهی و تجربه لازم را در این زمینه ندارند و طبیعتاً به شیوه مطلوب عمل نمی کنند

همچنین نمی دانند که چگونه و از چه طریق ، راه و روش زندگی و تربیت صحیح را بیاموزند . در اینجاست که ضرورت آموزش خانواده خودنمایی می کند . از طریق آموزش به اعضای خانواده و خصوصاً آموزش به والدین است که می توان خانواده را از سیر به سوی نابسامانی بازداشت و یا ازنابسامانی نجات داد

از جانب دیگر در جهان امروز که علم و دانش و فن آوری لحظه به لحظه در حال تکامل است ، اطلاعات جدید به سرعت منتقل می شود و دنیا به یک دهکده جهانی تبدیل شده است. به دنبال این امر فرهنگها نیز در حال تغییرند:چرا که ارزشها، آداب ورسوم، رفتارهای خانوادگی و اجتماعی و به طور کلی فرهنگهای مختلف از اقصی نقاط جهان در قالب فیلم های مختلف با موضوع علمی و هنری ،سرگرمی و گذراندن اوقات فراغت، مهمانی ها و جشن ها و غیره در کمترین زمان بر بال تکنولوژی ارتباطات سوار شده، در گستره دنیا در اختیار ساکنین هر منطقه قرار می گیرد و چه بسا که در این امر اهداف استعمارگرانه به شکل بسیار مرموز و خزنده نهفته است . بطور کلی محصول و نتیجه این جریان این است که خانواده در برابر خطرها و آسیب های اجتماعی قرار گرفته و تحولات بسیاری در جوامع ایجاد شده است . به همین لحاظ سازمان مرکزی انجمن اولیا و مربیان جمهوری اسلامی ایران به منظور پیشگیری از آسیب های خانوادگی و اجتماعی اقدام به آموزش اولیا نموده است. این آموزش که چندین سال است به صورت مدون اجرا شده و ادامه داشته است ، توسط صاحب نظران و کارشناسان امر مورد تجدید نظر قرار گرفته ، که در جای خود به آن اشاره می شود

دامنه تحولات اجتماعی و تأثیر جریان فرهنگی فوق به لحاظ خطرها و آسیب های ناشی از آن برای سایر جوامع به قدری قابل اهمیت و نگران کننده بود که در جهت کاهش تأثیر آن ، سال 1994 میلادی از طرف سازمان علمی و فرهنگی ملل متحد ( یونسکو ) ، به عنوان سال جهانی خانواده اعلام شد

بدین ترتیب به نظرمی رسد که آنچه می تواند خانواده را از خطرها و آسیب های

 اجتماعی قرن کنونی نجات دهد ، آموزش است، آموزشی که متناسب با تغییرات لحظه به لحظه عصر حاضر، به طور صحیح و مستمر به خانواده ها ارائه شود

نیازهای آموزشی والدین

اوّلین نکته ای که در آموزش والدین باید مورد توجه قرار گیرد ، نیازهای آموزشی آنان است . به عبارت دیگر باید به این سؤال پاسخ دهیم که : والدین شرکت کننده ، چه کسانی هستند و چه نیازهایی دارند؟ در صورتی که برای این سؤال پاسخی نیابیم ، در آموزش والدین چندان موفق نخواهیم بود : زیرا ازخصوصیات افراد بزرگسال این است که آنها انتظار دارند از آموزشی که برای آن وقت صرف می کنند ، نتایج فوری عایدشان شود . بدین ترتیب اگر ندانیم که والدین به آموزش چه مطالبی نیاز دارند ، چگونه می توانیم برای آموزش آنها و رسیدن به نتایج مثبت ، برنامه ریزی صحیح داشته باشیم ؟! پس، در اینجا این سؤال مطرح می شود که اصولاً نیاز آموزشی چیست؟